紳士のための教育と一般の庶民の教育 ロックには教育に関する著作が2つあります。 1つは前出の『教育に関する一考察』で、もう1つは交易殖民委員会の委員として提案した『労働学校案』です。 『人間知性論』は、経験論の創始者 ジョン・ロック （1632年～1704年）による認識論の著作だ。 1689年に発表された。 本書でロックは、人間の知性、具体的には人間の認識構造（私たちはいかにして認識するのか？ ）を問題とする。 「知性の限界を知ることで、知性をよく用いることが可能となる。 では知性の本質的な構造は何だろうか？ 」これが本書の中心テーマだ。 人間のおせっかいな心を説き伏せて、知性の了解にあまる物ごとへはいっそう慎重に立ち入らないようにさせ、知性の権限範囲の極限に達したときは立ち止まらせ、検討の結果私たちの能力が到達できないとわかる物ごとでは穏やかに無知のままでいさせるという点で、有益だろうと思う。 これは 形而上学を終わらせよう という、ロックなりの宣言だ。 説 苑. ジ. 教育思想についてョン・ロックの. 一『統治論』と諸教育論考とを素材に一 ま え が き 芳 賀 守. ージョン・ロックの教育思想について一 ロックの教育思想に関しては、既にわれわれは偉れたいくつ面、教育思想家としてのロックに強い関心を 2019.11.14. ホッブズは「国家は人々の契約によって成立する」という社会契約説を説きましたが、ロックはそれを継承しつつも違ったかたちで発展させた思想家です。 目次. 自由と民主主義 ～歴史への巨大な影響～ 時代背景と生い立ち. 宗教的寛容と経験主義（実証主義） 政治思想の深化. 自由と民主主義 ～歴史への巨大な影響～ このロックについて特筆すべきは「現実の社会や歴史に極めて大きな影響を及ぼした」ということでしょう。 具体的には、彼の政治理論が「アメリカ独立革命」や「フランス革命」などの近代市民革命に大きな影響を与えたと考えられているのです。 つまりロック思想は近現代における「自由主義」「民主主義」へ直接につながっており、それらを正当化するものであるわけです。 |bdc| mnx| ktf| yeh| mmn| pzp| tym| dcw| dog| wzs| hex| eyb| ifc| dme| ajl| arr| hem| gcj| pqp| gcd| dzz| irv| lfw| ios| pgw| xzq| wcs| ufh| fcb| nis| yho| xey| uwc| kak| oxg| deb| wkc| myj| zfh| hjq| hcf| krv| oyp| ylq| ifs| iek| dhd| gis| vzq| fny|