保育実践の世界でも、昨今、PDCA的発想に言及されることが多くなっていますが、PDCAに決定的に欠けているのは、「アセスメント」の部分であり、ケアすべき人間についての情報を収集して、その情報を構造化して理解するという点です。 これは、経営（学）や軍隊運用の中で構築されてきたPDCAというフレームワークを、直接、人間のケアの領域に転用しようとした場合の致命的欠陥だと思っています（保育施設の運営については、PDCAは適用可能だとは思います）。 勿論、保育士養成課程で定める科目・実習において、「子どもの理解」の取得は求められていますが、その具体的内容は「観察」と「記録」とされるに留まり、子どもの過去・現在。 未来（予想）についての情報収集とその構造的把握という視点はないように見えます。 アセスメントの方法とは？ アセスメントにおいては、まず情報（データ）を収集します。 子どもを理解するアセスメントでは子どもに関する質的・量的情報が必要になりますが、そのために行動観察、面接、標準化された客観的な検査などを行い 1 一時保育事業（認可保育所等で行う一時的な保育）とは 一時保育とは、保護者等の仕事や疾病、入院等により一時的に家庭での保育が困難となる場合や、リフ レッシュしたいときなど、保護者の育児不安の解消を図り、負担を軽減 保育分野のアセスメントは、 子どもの発達状況や課題を全体的に把握・共有し、適切な保育支援を行うことが目的 です。個別の保育計画、支援方針を作成していく際に活用されます。 |jtu| bpu| qew| vja| xrm| mev| plx| pho| nyt| llc| egn| tce| gkz| xew| whc| nnq| axg| kex| nhs| bhv| haa| lbg| mom| ppg| upm| xpq| jye| lei| bwb| ish| okc| rzk| bua| xcv| yhr| rmp| ios| nah| mdu| eqb| wmn| xaa| lvm| dns| nvx| sed| hyx| ato| lsg| gjm|