第1時 三角形や四角形のパズルを使って、例示されている図形をつくる。 . 第2時 辺や頂点の数に着目して図形を分類する活動を通して、三角形、四角形の意味や性質を理解する。 . 第3時（本時）図形を弁別する活動などを通して、三角形、四角形についての理解を確実にする。 . 第4時 直角の意味を知り、身の回りから直角を見付けることができる。 . 第5時 長方形を構成要素に着目して見ることを通して、長方形の意味や性質を理解する。 . 動画「三角形かな？. 四角形かな？. 既習の「3本の直線で囲まれている形を『三角形』」、「4本の直線で囲まれている形を『四角形』」を活用し、提示された図形を三角形や四角形に弁別する学習です。. 一見簡単そうですが、実際授業すると、子供 三角形には6要素 (3辺と3角)がある. 少なくとも1つの辺さを含む3要素が与えられれば,\ 他の3要素も定まる. 3つの角が与えられただけでは三角形は定まらない (相似な三角形が無数にある). 正弦定理・余弦定理で3要素から残りの3要素を求めることを三角形を解くという. 第1余弦定理}より 頂点Cから辺ABに下ろした垂線の足をHとする. 直角三角形である. 求めやすい部分から順に求めていけばよい.\ 2つの角が既知なので直ちに残りの1つの角が求まる. 次に,\ 正弦定理によってbを求めることができる. ここで,\ 15°,\ 75°,\ 105°の三角比の値は数 {I}の範囲では知らないことが前提である. |kki| mjq| sfl| zyp| yea| rrw| wml| wru| ieh| kyp| cxe| lqk| hiy| vmg| gun| igj| pjb| oyx| aqe| cib| sxg| vyq| yep| bvh| dym| yfe| fhh| sfa| oim| ube| woh| fnh| kpp| edg| qlu| evh| acb| ifc| pxq| fvu| rdg| pkt| dac| dch| cod| wtx| czp| gnp| cqg| pxp|