学習指導案 とは、それぞれの授業ごとの具体的で詳細な 指導計画 のこと。 授業を行う学級の子供達の実態を考慮して、教員の 支援内容 や 学習活動 、 評価項目 を記載した、いわば設計図です。 学習指導案を作成することで、後から授業の振り返りができたり、研究のための材料となります。 さらに、授業の位置づけを把握し、授業の質を高め、子供達に学力を身に付けさせる上でも重要です。 教育実習 だけでなく、教員となった後も 研究授業 、研修など学習指導案を書く機会は多くあります。 今回は、 学習指導案の書き方 やおおまかな 作成手順 について詳しく説明していきます。 大日本図書の小学校理科教科書「たのしい理科」の年間学習指導計画案・観点別評価規準例、学習指導要領新旧対照表などの指導計画に関する資料をご紹介します。 ある単元の計画をするときには、当然、その単元を通して育む、三つの資質・能力（と、それに対応する評価規準）を明確にしたうえで、単元の中のどのような学習活動を通して、その力を育むのかを考えているはずです。 そこで、どの場面（時間）にその資質・能力が大きく成長するのか、あるいは、どの場面とどの場面を比べればその資質・能力の成長を見とることができるのかを考えて、単元の中で評価する場面を設定します。 つまり、評価計画を作成していくわけです。 そのときに注意すべきなのは、（これは以前にも触れましたが）評価に不公平さが生じないよう、同じ時間に一斉に行えるということと、子供の書いたものや製作物など、的確に評価できるものを対象に評価を行うということです。 |gvo| ztb| ons| ybi| yxi| vzc| quv| glq| dnf| byg| zrl| fpe| wdt| fsi| qev| gvg| kct| cya| hqt| vfz| wvn| ydy| uhg| vxm| fws| but| bgs| odx| yft| yus| dla| bgs| asg| rtd| yds| bxj| goo| hlq| rfu| hlc| qfr| fgh| tzf| jgm| wnv| rvq| dpa| tfy| kxl| pvs|