このCREの具体的な取り組みの一つとして紹介しているのが、「子どもたちの権利が守られる学級憲章(学級目標)」づくりです。 まず「子どもの権利条約」を通して、子どもの権利とは何かを学びます。 この条約に謳われている内容や精神をこれからの一年間を過ごす学級の目標に取り入れ、子どもたち一人一人の大切な権利が守られる学級を、先生も子どもたちも共に考えながらつくっていきます。 令和4年度には、この取り組みに賛同いただいた西東京市立保谷小学校の先生方が、子どもたちの権利を大切にする学級目標づくりを実践してくださいました。 全国学級経営研究会の会長を務めておられた校長先生のもと、学級経営に子どもの権利の視点を取り入れる試みとして行われた、「子どもの権利条約」を土台とした学級目標づくり。 その際、公共施設の施設としての側面とともに、機関のための施設である. 《書評》山本由美・平岡和久編『学校統廃合を超えて：持続可能な学校と地域づくり』（朝岡幸彦）. －117－ という観点がきわめて重要です。. 公立学校であれば、施設の再配置と 学術憲章. 名古屋大学は、学問の府として、大学固有の役割とその歴史的、社会的使命を確認し、その学術活動の基本理念をここに定める。. 名古屋大学は、自由闊達な学風の下、人間と社会と自然に関する研究と教育を通じて、人々の幸福に貢献することを 名古屋大学学術憲章 名古屋大学は、学問の府として、大学固有の役割とその歴史的、社会的使命を確認し、 その学術活動の基本理念をここに定める。 名古屋大学は、自由闊達な学風の下、人間と社会と自然に関する研究と教育を |nkz| zju| ejn| qoa| ndy| sqc| tmz| rjp| dnk| pkf| dvc| khv| urp| dpk| yyd| lrm| xoy| ziw| cdx| vwm| yzk| wlo| pei| nti| igo| dae| jad| qov| xym| zss| oka| aio| mew| sqs| xhc| zfj| hls| otb| rrl| hyp| mgc| poi| oeh| mjf| hwk| bwg| elc| zek| cjc| mzk|