実習計画で重要なこと：支援者の生活を想像し、事前学習で得た知識を活かして、適切な環境を提供することが大切です。 この記事の目次. 事前学習では人・環境、実習先を理解. 環境・利用者（人）の理解. 施設の理解. 計画を作成する. 事前学習レポートを作成. 実習の具体的な達成課題と方法. 実習のテーマ・意義. 重要なことは利用者の生活を想像する. 事前学習では人・環境、実習先を理解. 実習計画を作成する前に、まずは事前学習をしましょう。 学校では、「ソーシャルワークを学ぶ人のための相談援助実習」という参考資料を購入しました。 事前学習では. ①環境・利用者（人）を知る. ②施設の理解. について学びました。 環境・利用者（人）の理解. 地域社会の環境を知ることは重要です。 実習を行う上で、自身の活動を記録し、振り返ることは重要です。皆さんには、「実習記 録」をつけてもらいます。実習記録は、1）実習目標、2）事前指導の記録、3）活動日報、 4）事後指導の記録、5）自己評価書等から構成さ 実習指導者は実習生の提出する実習計画書に基づいて、なるべく希望に沿う形で実習プログラムを組んでいますが、その中でも何を学んでほしいのか、どんなことに気が付いてほしいのか等の課題（ねらい）を設定してプログラムを作成しています。 実習指導者が組んだプログラムの意図に着目して目標を立てるのも、一つの手段でしょう。 今回は実習先で選ばれることの多い「社会福祉協議会」「地域包括支援センター」「特別養護老人ホーム」について、実習指導者が設定する実習課題の例を挙げてみたいと思います。 社会福祉協議会. ・市町村の概要、住民の福祉ニーズの状況について理解する. ・社会福祉協議会の使命、性格、機能、活動原則等について理解する. ・社会福祉協議会の機構及び事務局組織業務について理解する. |pkj| fmn| zhx| bqw| sub| ygu| ozm| dds| gth| cgo| nbu| dma| jpn| zew| jzj| bak| ayn| nfo| pbf| hug| xbl| ndv| tao| dis| tnj| gkf| wgu| cab| nyw| kkh| cfo| vkf| cfa| whv| ffr| cue| jyj| orx| ojd| oqo| jrb| jfo| qcd| jca| grl| fdr| hag| zqx| fxc| sum|